During the deposition, which was recorded last March, Zuckerberg was asked about numerous findings from researchers at Meta who studied how the company's apps affect users and teens. The CEO downplayed the significance of many of these documents.
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李靜玟小時候在高雄外公家眷村長大，她從高中就投入校園自治，上大學也積極推廣校園白色恐怖歷史。她觀察到，許多同儕對「二二八」或「轉型正義」帶有一種本能的抵抗，認為這些辭彙被包裹成了「泛政治」的標籤，而台灣人對談政治有本能的抵抗，或許也源於家庭歷史經驗或是社會造成的創傷。
5.关于生态环境影响评价。第一编第五章“生态环境影响评价”，分为一般规定、规划的生态环境影响评价、建设项目的生态环境影响评价三节，将现行环境保护法的有关内容和环境影响评价法的内容纳入，并充分考虑实践发展，作出以下重要修改完善：一是将温室气体排放纳入生态环境影响评价管理（草案第八十二条）。二是要求从事生态环境影响评价业务的技术单位依法独立客观公正开展业务，建立健全质量控制制度，关键岗位人员应当具有相关专业技术水平和从业经历；对技术单位实行备案管理并加强监督管理（草案第九十九条）。三是明确生态环境主管部门对生态环境影响报告书（表）不予批准的具体情形（草案第一百零五条）。四是增加规定建设项目运行过程中应当实施生态环境影响报告书（表）及其审批部门审批意见中提出的生态环境保护对策措施（草案第一百零八条）。
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（十二）健全激励机制。各级教育部门、各级科协应建立完善高校科普工作评价标准，加强对高校科普工作成效的评价，对成效显著的高校进行宣传推广。高校应将科技人员和教师的科普工作、科普成果纳入业绩考核范畴；将指导学生科普实践、参与中小学科学教育工作纳入教学工作量；学生科普活动认定相应社会实践学分或科普学分，科普志愿服务时间计入志愿服务时长；对在科普工作中作出突出贡献的组织和个人，按照国家有关规定给予表彰奖励。